元氏如何对待孩子的厌学和逃学
更新时间：2021-01-24 18:59:58
元氏
如何对待孩子的厌学和逃学
有些学生在学校学习、生活中，逐渐对学校生活产生了厌倦情绪，出现厌学和逃学现象。有的学生借故起晚了不去学校，有的学生寻找其他理由逃避上学。学生出现这种厌学和逃学现象的原因主要有：一、是学校课业负担过重;二、是学校生活紧张;三、是学习成绩不佳等。老师要及时发现学生厌烦学校生活的苗头，尽快查找原因，以便及时有效地加以纠正，消除学生厌学的消极情绪。 *，对学生以表扬和鼓励为主，保护学生的学习积极性。慢慢引导学生对学习产生兴趣，使学生形成一种"学习是愉快而有趣的"这样一种认识。帮助学生搞清哪些知识已经掌握，哪些还未弄懂，对已经懂的，要表扬、鼓励他们取得的成绩，对不懂的，要耐心辅导，不要训斥学生，那样会使学生感到委屈和伤心，从而挫伤了学生的学习积极性。每个学生都有自己喜欢的学习时间和学习方法，要具体指出学生的优点，提出一些建议，使学生得到个性承认，以增强学生的学习信心和学习的主动性，不要过多干涉学生的玩，学生玩得正在兴头上，可以问一问他们准备什么时候学习，而不要简单或粗暴地打断他们。 第二，让学生获得成功的体验。让学生体验到"懂了"、"能做"的喜悦和快乐，是增强学生学习兴趣的有效方法，教师要引导学生扎扎实实地去学习和思考，鼓励他们凭自己的能力去解决问题，使他们体会到自己获取知识后的乐趣。当学生对过去的知识发生遗忘时，不
应责备学生"这么简单的东西都不会"，"不是刚学过吗";当学生弄懂了某些问题之后，要同学生一样表示高兴，不要说："会这么一点东西，有什么了不起"：发现学生学习吃力，应对学生进行引导和帮助，鼓励他们树立解决困难的决心和信心，想方设法让他们体会到解决困难后精神上的快乐，以使学生受到鼓舞，增强学习的责任感和义务感，进而产生学习乐趣。 第三，扬长避短，提高学生的信心。对待学生学习好的科目或内容应做充分肯定，使学生感到自己的优势。另外，巩固学生的优势科目，同学生一起学习、讨论，很自然地会增强学生的学习信心，进而带动成绩差的科目和内容的学习。急于弥补学生的不足，只能是"欲速则不达"，远不如扬其所长，增加信心。这样在不知不觉之间就会带动薄弱环节，从而逐渐地发展下去。同时要鼓励学生多读些有益的课外读物，借以丰富学生的想像力，当学生取得了哪怕是一点小小进步，都要及时表扬和鼓励，久而久之，学生的思维就会活跃起来，学习兴趣也会大大增强。 第四，与家长沟通，让家长帮助学生安排好生活，做到有劳有逸。学生在学校是以学习为主，他们每天*按时上课，按时下课，而且学习对活泼好动的学生来讲具有一定的强制性，学生的学习*通过自己的意志努力才能完成。所以教师要多与家长沟通，让家长积极帮助孩子调整作息时间，在家尽量增加孩子的娱乐和休息时间，使学生动静结合，以消除学生的疲劳。另外要求学生每天保证足够的睡眠外，如果有可能，*好中午也让学生休息一会儿，因为睡眠是学生
积极学习的保证，睡眠不足往往会使学生精神不振，脾气暴躁，食欲降低，学习效果受到影响。同时还应鼓励学生多参与同伴间的健康、有益的游戏和活动，使学生在游戏和活动中增长知识、锻炼意志、表达感情，学会与人相处，而且更重要的是有益于学生适应、依赖并珍惜学校生活。
